目录
名师论坛
高中物理教学融入课程思政初探——以电磁学教学为例张安然;黄桂芹;1-3
指向大概念的高中物理进阶学习——以“超重和失重”为例谷海跃;陈新华;4-6+10
HPS理念下提升学生核心素养的翻转课堂教学案例分析——以“法拉第电磁感应定律”为例陈泽;皮飞鹏;杨成滔;洪哲新;7-10
教学研究
运用微元法助力物理深度学习——以“功”的教学为例曾燕;11-13
运用曲率半径推导宇宙速度蒋敏;焦玉凤;兰银燕;14-15+18
指向核心素养的“问题—互动”模式教学实践徐敏峰;鲍建荣;16-18
用好物理课堂上的教师之“错”高晓伟;19-20+27
高中物理生活化教学探讨封小花;21-24
等效方法在测量电源电动势和内阻中的应用章阳彬;蔡志义;25-27
常态教学让物理学习自然发生丁琳;28-30
科学理解“质点化”条件吕俊君;周涛;31-35
指向深度学习的高中物理模型建构教学策略闫利芬;康缈;赵高峰;36-38
高中生物理迷思概念的成因及其转变胡皓;龚沙;杜承意;黄巧云;39-40+50
指向体验式学习的物理单元长作业设计徐卉;王丽;夏巍;41-43
基于“思维型”教学理论的物理概念教学探讨——以“摩擦力”教学为例陈浩;王强强;44-47
建构“收尾速度”模型群 培养高阶思维能力梁光利;48-50
SOLO分类理论下物理建模能力的研究王腾;51-53+56
实验研究
初中物理教学中微实验的开发与应用研究姜军军;54-56
线上教学的学生实验再设计及应用丁晓庆;57-58
试题研究
重视情境分析 提高解题能力——2022年全国高考理综乙卷33题分析和启示洪佳;姜鑫宇;59-60
创设物理情境 考查关键能力——江苏高考物理试题赏析及其启示郭颖;61-62+65
科学少年说
“导”明理 “数”精彩葛子羽;63-65