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名师论坛
基于核心素养的《声现象》教学内容解构朱文军;1-4
以科学史为教学资源重构科学规律复习课——以“能量守恒定律”的复习为例蔡呈腾;5-8
教学研究
基于STEAM理念的物理综合实践活动——以“制作杆秤”为例赵宗友;9-10+18
“一漂一沉”问题的教学探讨邬启超;11-13
伽利略新解“王冠之谜”——从密度秤到浮力天平的思维过程仝磊;14-15
类比方法在高三物理复习教学中的运用策略探讨马博;16-18
STEM理念下高中物理校本课程的实践——以《电影中的物理》为例梅宇航;邹建平;19-20+26
优化物理作业设计 提升学生核心素养——高中物理可视化作业的设计与实施范毅;21-23
“融学课堂”教学模式探讨——以初中物理综合实践活动“简单电路设计”为例王娟;24-26
大概念、大思路、大情境和大问题引领下的单元教学设计——以“圆周运动”教学为例张晓琳;赵海艳;27-31+35
浅析新旧人教版教材中“运动与力的关系”的编排异同王力;32-35
基于学生生活经验 创设物理实验情境——以“物体的浮与沉”教学为例薛丹青;36-37+41
技理相融 做评同程 学以致用——以“调光灯电路的应用”教学为例聂从辉;38-41
对初中物理“功”概念的教学思考吴弟斌;42-44+47
核心素养视域下的高中物理情境教学实践李池华;45-47
基于原始物理问题的教学实践陈燕琴;48-49+53
创设生成性课堂 促进学生创造性思维发展朱兴国;50-53
实验研究
“单摆”教学的实验设计吴庆辉;聂应才;54-56+65
试题研究
基于学业质量水平划分的物理试题分析及启示——以2021年1月浙江省物理选考试题为例徐志燕;胡晓雄;57-61
2021高考全国理综甲卷第25题分析与启示汪鸿飞;江瑶;谢婉君;62-65
《物理之友》主要栏目简介35