目录
名师论坛
基于核心素养培养目标开发初中物理校本课程胡耀征;1-2+9
透视高中物理新教材中习题的变化——以“抛体运动”为例左慧清;张芳;3-5
教学研究
基于U型过程促进深度学习的教学策略任虎虎;6-9
基于真实情境创设的高中物理教学设计——以“匀变速直线运动与汽车安全行驶”为例彭宪流;李池华;10-12+15
用Tracker软件验证斜抛运动的机械能守恒定律苏炳超;13-15
将物理学史融入校本课程 提升物理学科核心素养——以“法拉第发现电磁感应现象”教学为例张文静;16-18
运用建模思维提高物理解题效率——以“重力加速度”试题解决为例郭丽莎;陈晓陆;19-20+23
自制实验教具 凸显科学探究——以“杠杆”教学为例吴弟斌;21-23
物理教学主线的情境演进——从“平抛运动”说起徐艳;郁建石;24-26
基于STEAM理念的物理实验项目设计——以“探究近视、远视的成因”为例熊建新;27-28+41
核心素养视角下牛顿第三定律的教学实践曾宪龙;李芳芳;29-30+34
基于深度学习理念的二轮物理实验复习教学钟云杰;31-34
实验研究
基于科学思维发展的物理实验教学设计——以“自由落体运动”教学为例刘明;35-38
基于核心素养的制作类综合实践活动的开展——以照相机、投影仪的制作为例陈诚;39-41
试题研究
巧借一维数轴东风 化解电流范围难题殷素洁;蒋新;42-44
构建物理模型 培养科学思维——变质量气体问题解题策略探讨王嘉伟;陆少华;45-46+49
研究一体四层四翼 落实高考评价要求——2021年八省联考江苏物理卷评析唐保东;47-49