目录
名师论坛
重演知识发生过程 促进物理深度学习——以“运动的描述”教学为例吴洪文;夏良英;1-3+6
基于核心素养的学生提问能力培养策略研究杨志宇;王英华;4-6
评价巧留白 智慧大体现胡晓强;7+11
教学研究
凸显方法教育的物理单元复习策略探讨——以“电场”复习为例孙春成;8-11
德性引领 在物理教学中实现铸魂育人陈刚;12-14+16
结合通用技术课程 促进学以致用——以“水箱自动补水装置”为例赵冬卿;15-16
利用Tracker软件对“水流星”问题进行探究轩铭浩;朱新梅;17-18
在物理教学中强化思政教育功能徐俐;19-20
基于核心素养的逆向教学设计探讨——以“重力”教学为例陈刚;李涤非;21-23+26
基于创客教育的初中物理综合实践活动教学——以“制作简易投影仪”为例程建军;24-26
高中物理单元逆向教学设计探讨——以“静电场中的能量”教学为例逄型玉;王义梁;27-30
运用平板电脑同屏技术开展高效物理教学林程钧;成慧珍;31-32
用哲学思想破解“楞次定律”教学中思维困惑王治国;33-34+39
“比值定义法”的显性表象与隐性内涵孙骏;35+43
初中物理综合实践活动教学设计——以“用弹簧测力计制作密度计”为例范颖;36+46
实验研究
基于学生体验的物理实验教学设计——以“通电螺线管周围的磁场”教学为例吴敏;37-39
“超级”水火箭的制作梁振华;40-41
试题研究
速度极值的计算方法探讨——以复合场中带电体类斜抛运动为例王鹏;解永平;高俊;42-43
创设实际问题情境 凸显核心素养导向——对2020年高考物理全国Ⅱ卷第33题第(2)小题的评析黄泽璇;张军朋;44-46
学生园地
纸牌飞行实验探究肖晓;47-49