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名师论坛
基于核心素养的物理教学真实情境的创设——以“平抛运动”教学为例耿宜宏;陈扣余;龚嘉琦;1-2+5
指向深度学习的科学探究教学实践——以“探究凸透镜成像规律”为例庄益君;3-5
建构思考框架 发展高阶思维——以“万有引力与航天”的习题教学为例黄皓;6-7+10
中考物理信息阅读题的分析与思考单康中;朱柏树;8-10
应用Geogebra软件突破几何光学教学难点孙宁波;袁海泉;11-13+19教学研究
线上教学背景下物理实验教学的重构——以“密度”教学为例董小雪;陈劲;14-16
应用生活化实验培养学生的科学探究能力——以“力的分解”教学为例尤宁;吕驰云;17-19
人教版高中物理必修系列“问题”栏目分析尹克利;孙三宝;20-21+24
基于“学习进阶”的问题加工方式探讨——以“滑轮”教学为例王力;22-24
指向深度学习的层进式物理教学设计与实施——以“法拉第电磁感应定律”教学为例程艳德;25-28
基于认知障碍调查的微课辅助教学研究——以“欧姆定律”教学为例杜粉丽;王锐;侯娟;29-31+34
基于核心素养的学生分组实验教学设计与思考——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例周家盛;32-34
对人教版高中物理新教材“问题”栏目的探讨——以“机械能守恒”为例陈昊;王长江;35-37实验研究
“探究浮力大小的影响因素”的实验改进张勋贵;38-39试题研究
凸显科学思维能力 落实学业质量标准——2019年全国Ⅲ卷电学实验题分析谭程;40-42
基于情境 渗透方法 体现素养——一道中考物理模拟题的赏析周晓庆;43-44
以体育运动为情境的高中物理试题命制策略探讨韩毅;45-46+49
构造等时三角形 巧解直线运动题郑金;47-49